Giáo dục

Giáo sư Odon Vallet từng tốt nghiệp trường Quốc gia Hành chính của Pháp. Tuy nhiên sau đó ông lại chọn ngành khảo cứu về lịch sử tôn giáo và hiện là giáo sư lịch sử - tôn giáo và triết học của trường Đại học Sorbonne - Paris.

(Dân trí) -Con số 34.000 tỷ đồng kinh phí của Đề án đổi mới chương trình, SGK phổ thông, nhiều chuyên gia, người dân đã rất băn khoăn, bức xúc, không đồng tình vì quá lãng phí, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận đã nói rõ trong chương trình “Dân hỏi-Bộ trưởng trả lời” tối ngày 20/4.

Trong muôn vàn khó khăn, thiếu thốn, các thầy vẫn “đồng cam, cộng khổ” để “gieo” chữ Bác Hồ cho trẻ em vùng cao, nơi mà học sinh chưa được tiếp cận với tiến bộ của khoa học, trình độ dân trí còn thấp, điều kiện đi lại hết sức gian nan.

Đọc bài viết “Nhiều đơn vị từ chối nhân lực chất lượng cao” tại tỉnh Thanh Hóa, tôi xin chia sẻ một ý kiến ngắn với các bạn đọc. Tôi ủng hộ quan điểm: làm việc ở đâu thì cũng là cống hiến cho nước nhà, cho xã hội.

Nhiều câu hỏi của du học sinh Việt tại Mỹ, Hàn Quốc, Đức... được đưa ra để tìm hiểu cách xin việc tại cơ quan Nhà nước, đóng góp chất xám phục vụ quê hương.

Có 91,38% học sinh, sinh viên cho rằng họ thấy hối hận, khổ tâm khi buộc phải nói dối hoặc làm việc không trung thực. Ngay cả trong trường hợp nếu làm sai nội quy, pháp luật mà không có ai biết thì có đến 99,33% vẫn lo sợ...

Về cơ bản, học thêm, dạy thêm xuất phát từ nhu cầu của phụ huynh học sinh muốn con mình giỏi hơn. Dĩ nhiên, đã có cầu ắt sẽ có cung.

Mong muốn con em có nơi trọ học an toàn, hàng trăm phụ huynh ở bản Táo (xã Trung Lý, huyện Mường Lát, Thanh Hóa) đã cùng nhau góp sức mình vào việc xây dựng công trình từ nguồn tiền hỗ trợ của các nhà hảo tâm.

Tình trạng tội phạm ngày càng trẻ hóa, nhiều học sinh sinh viên rảnh rỗi quá mức, sống hư hỏng... là lo ngại của nhiều cử tri trẻ TPHCM trong buổi gặp gỡ với lãnh đạo thành phố.

Tình trạng cử nhân thất nghiệp tràn lan cho thấy viễn cảnh của việc học đại học chẳng mấy sáng sủa. Nhưng “con đường thất nghiệp” đó vẫn là mục tiêu hàng đầu, có khi là duy nhất của hầu hết học sinh sau khi tốt nghiệp THPT.

Mưa ướt đầu cô giáo, ướt luôn cả các cháu mầm non. Hôm mưa lớn, các cô phải “sáng tạo” che chắn, có cô cho các cháu chui vào gầm bàn tránh mưa.

Việc học từ phổ thông đến đại học còn nặng “rót” kiến thức, lý thuyết từ người thấy xuống người học, thiếu thực hành dẫn đến thực trạng học trò học nhiều, quá tải nhưng lại lười khám phá, sáng tạo.

Tại các trường trung cấp, số thạc sĩ, cử nhân theo học ngày càng đông. Quá trình “liên thông ngược” này cho thấy một sự lãng phí rất lớn trong đào tạo đại học hiện nay.

Nhà phát minh nổi tiếng người Úc gốc Việt, GS Nguyễn Hùng - người từng được đề cử "Người Australia của năm 2012” - cho rằng học sinh, sinh viên Việt Nam vượt trội về kiến thức Toán, Lý, Hóa nhưng yếu thực hành và môn Ngoại ngữ.

Từ nay đến năm 2020, mỗi năm TPHCM sẽ có 270.000 chỗ làm mới, trong đó như cầu trình độ lao động đại học chỉ chiếm 12%. Nếu cử nhân kén việc và không chịu khó thì sẽ tự loại mình khỏi thị trường lao động.

Không có "cửa" vào trường công, công nhân nhập cư vào làm việc ở TPHCM gửi con tại cơ sở ngoài công lập. Ở đó, nơi đảm bảo thì không đủ tiền, nơi hợp túi tiền lại không đảm bảo.

Hiện nay, ngoài các chương trình dạy học và chăm sóc trẻ em mầm non theo quy định của Bộ GD-ĐT, nhiều trường mầm non dân lập lẫn công lập tại TPHCM đang đưa môn ngoại ngữ vào chương trình học.

Trao đổi với PV <i>Dân trí </i>, PGS.TS Mai Văn Trinh - Cục trưởng Cục khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Bộ GD-ĐT) thẳng thắn thừa nhận có thể sẽ có thí sinh đỗ tốt nghiệp THPT mà không cần phải dự thi.

Khi giảng dạy về nội dung phòng chống tham nhũng, giáo viên gặp khó trong việc đưa dẫn chứng vào bài giảng. Những dẫn chứng cụ thể giúp bài học sinh động, hiệu quả nhưng họ e ngại làm các em mất niềm tin.

Đổi mới phương thức tuyển sinh, trường ĐH tuyến trên tự chủ phương án xét tuyển khiến nhiều trường CĐ, trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) tuyến dưới lo cạn nguồn tuyển. Hàng loạt trường vốn “thoi thóp, sống dở chết dở” nay có nguy cơ phải đóng cửa.