Dân sinh
Fica
DTiNewsKỷ niệm 100 năm ngày sinh cố Giáo sư Hoàng Như Mai, bàn về cách dạy và học văn thời 4.0
(Dân trí) - Ngày 1/6, Trường ĐH Văn Hiến, Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn (ĐHQG TP.HCM) và Hội nghiên cứu và giảng dạy văn học TP.HCM tổ chức hội thảo Văn học và giảng dạy văn học trong nhà trường nhân kỷ niệm 100 năm ngày sinh của cố Giáo sư Hoàng Như Mai.
Đông đảo các chuyên gia, các nhà nghiên cứu, nhà giáo, sinh viên khoa Văn bàn về Văn học và giảng dạy văn học trong nhà trường từ tấm gương của cố GS Hoàng Như Mai
Tại hội thảo, ông Bùi Mạnh Nhị, nguyên vụ trưởng Vụ tổ chức cán bộ Bộ GD-ĐT, đặt vấn đề vì sao giáo sư (GS) Hoàng Như Mai được nhiều thế hệ học sinh, sinh viên yêu thích, các giờ dạy luôn cuốn hút để mọi người suy nghĩ và tự trả lời. Và ngay sau đó, ông Nhị cũng trả lời rằng: “Giáo sư Hoàng Như Mai là người truyền cảm hứng, giúp người học học văn từ cuộc sống, khác xa cách dạy và học hàn lâm. Thầy luôn yêu cầu học trò tự học, tự làm việc, sáng tạo còn thầy chỉ gợi ý, ý tưởng và chủ yếu là truyền cảm hứng".
Đồng ý với điều này, nhiều đại biểu tham dự cho rằng bàn đến sự nghiệp giáo dục đồ sộ của cố GS Hoàng Như Mai thì không thể không chú ý đến các phương pháp sư phạm của ông. Trong tham luận về “Giáo sư Hoàng Như Mai và phương pháp giảng dạy Văn học” trình bày tại hội thảo, Thạc sĩ Nguyễn A Say và Thạc sĩ Phạm Thị Hương đã nêu lên các phương pháp bình giảng văn học của cố Giáo sư và liên hệ với phương pháp bình giảng văn học hiện đại.
Các chuyên gia nhìn nhận, cố GS Hoàng Như Mai có phương pháp sư phạm mà thế hệ sau không thể không học hỏi
Theo đó, GS Mai được mọi người biết đến là giáo viên Văn có vốn kiến thức uyên bác cùng giọng giảng “hớp hồn” rất nhiều thế hệ học trò khoa Văn và những khoa khác. Liên hệ với phương pháp bình giảng văn học ở thời đại công nghệ số, các phương tiện hỗ trợ công nghệ trình chiếu hiện đại giúp việc dạy và học Văn trở nên hiện đại hơn, nhưng phần nào làm giảm vai trò bình văn chương của người thầy và xây dựng cá tính văn học của người học. Khảo sát cho thấy, các sinh viên vẫn thích những giờ bình giảng văn học của giảng viên hơn những giờ lên lớp chỉ toàn thiết bị công nghệ, máy móc.
Cũng tại hội thảo này, các chuyên gia cùng trao đổi nội dung về phương pháp dạy và học văn trong thời công nghệ số, mạng xã hội với từng chủ đề, chuyên đề cùng phương pháp học tập P.O.W.E.R trong quá trình truyền đạt và tiếp thu kiến thức văn học.
Những công trình nghiên cứu giáo dục tiêu biêu của cố GS. Nhà giáo Nhân dân Hoàng Như Mai được trưng bày tại hội thảo.
Đồng thời, hội thảo cũng trưng bày những công trình nghiên cứu giáo dục tiêu biêu của cố GS., Nhà giáo Nhân dân Hoàng Như Mai như Bộ giáo trình đầu tiên của nước ta về văn học cách mạng, những tập thơ ông để lại cũng được trình bày rõ ràng, khúc chiết nhằm ghi nhận và tưởng nhớ công lao của vị cố GS tài hoa của nền văn học nước nhà.
Dịp này, đại diện gia đình cố GS Hoàng Như Mai cũng trao học bổng mang tên ông đến các em sinh viên hiện đang theo học tại trường ĐH Văn Hiến.
Giáo sư Hoàng Như Mai sinh năm 1919 ở Phủ Lạng Thương, Bắc Giang. Ông sinh ra trong một gia đình quan lại cao cấp có cha thân sinh giữ chức Tuần phủ Bắc Giang. Ông từng theo học ở tiểu học Bắc Giang rồi chuyển đến học ở Trường Bưởi (Hà Nội).
Sau khi đỗ tú tài, ông theo học tại Cao đẳng y khoa Đông Dương. Con đường học hành nhiều biến động vô tình giúp ông bén duyên với nghề giáo. Từ khi bắt đầu “gieo hạt” tại Trường trung học Tư thục Đông Hải (thị xã Hải Dương), ông đã dấn thân và gắn bó với sự nghiệp giảng dạy đến cuối đời. Ồng từng có thời gian công tác tại Khoa Văn Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội và Khoa Ngữ Văn Trường Đại học Tổng hợp TP.HCM.
Năm 1982, ông được Nhà nước phong hàm Phó giáo sư và được nhận danh hiệu Nhà giáo Nhân dân năm 1990. Gần một thế kỷ sống và cống hiến cho sự nghiệp giáo dục, ông đã để lại nhiều công trình nghiên cứu còn nguyên giá trị đến thời điểm hiện nay.
GS Hoàng Như Mai trước hết là một người thầy, một nhà nghiên cứu khoa học, một nhà hoạt động văn nghệ và hoạt động xã hội nổi bật.
Lê Phương
