Nhiều thí sinh tự tin với bài thi môn tiếng Anh vào lớp 10Kết thúc bài thi môn tiếng Anh chiều 25/5, nhiều thí sinh tại Nghệ An rời phòng thi với tâm trạng phấn khởi. Không ít em cho rằng đề thi vừa sức và tự tin đạt mức điểm khá cao.
Đề thi tuyển sinh lớp 10 ở Huế tổng 11 điểm có yếu tố cắt ghépCác thông tin lan truyền trên mạng xã hội cho rằng đề thi môn toán tại kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm 2026-2027 của thành phố Huế có tổng 11 điểm có yếu tố cắt ghép.
Thí sinh Nghệ An nói gì về đề thi môn ngữ văn vào lớp 10?Sau khi hoàn thành bài thi môn ngữ văn vào lớp 10 tại Nghệ An, nhiều thí sinh rời phòng thi với tâm trạng trái ngược. Có em tự tin đạt điểm cao, nhưng cũng có em cho rằng đề khá khó.
TPHCM: Cấm các trường THPT "áp đặt" tổ hợp môn học lựa chọnSở GD&ĐT TPHCM yêu cầu các trường THPT không được xây dựng tổ hợp môn học "cứng" khi tuyển sinh vào lớp 10, đảm bảo quyền lựa chọn phù hợp với năng lực và định hướng của học sinh.
Giáo viên dạy giỏi tỉnh Nghệ An nhận định về đề toán tuyển sinh lớp 10Đề thi môn toán tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026-2027 tại Nghệ An được đánh giá bám sát chương trình, có tính phân hóa, chọn lọc nhưng vẫn đảm bảo công bằng.
Chinh phục môn hóa thi tốt nghiệp: Tránh học nhiều mà không lên điểmTheo cô Trần Thị Lan Anh, giáo viên môn hóa Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai, Hà Nội, học sinh cần luyện đề có mục tiêu và sửa sai có chiến lược.
"Bẫy" mất điểm thi tốt nghiệp ở môn lịch sử, địa lýTheo các giáo viên dạy lịch sử và địa lý, học sinh nên tập trung luyện riêng chủ đề câu hỏi đúng - sai bởi dạng trắc nghiệm này khiến các em khó chạm tay vào điểm tối đa trong kỳ thi tốt nghiệp THPT.
Kết quả khảo sát lớp 12 Hà Nội, chủ yếu 3-5 điểm, môn toán là “điểm nghẽn”Qua rà soát chất lượng khảo sát lớp 12 cho thấy, các môn nền tảng gặp “điểm nghẽn” lớn, nhất là môn toán, phổ điểm môn này lệch trái, tập trung nhiều ở nhóm 3-5.
Phó Thủ tướng: Tránh để “giáo viên dùng AI ra đề, học sinh dùng AI giải đề”Về ứng dụng AI trong giáo dục, Phó Thủ tướng khẳng định AI là xu thế tất yếu, cần được khai thác để đổi mới dạy học, hỗ trợ giáo viên, cá nhân hóa học tập. Tuy nhiên phải quản lý tốt vấn đề này.