Lãnh đạo Nghệ An nói gì về chênh lệch điểm thi tốt nghiệp THPT - học bạ?

Cùng với Long An, Nghệ An là một trong 2 địa phương có mức chênh lệch điểm đối sánh giữa kết quả thi và điểm tốt nghiệp cao nhất cả nước.

Theo phân tích của Sở GD&ĐT Nghệ An, điểm trung bình chung các môn thi tốt nghiệp THPT của tỉnh này là 6,06 điểm, cao hơn 0,76 điểm so với năm 2019 và cao hơn 1,25 điểm so với năm 2018.

Với kết quả này, Nghệ An xếp thứ 32 trên toàn quốc, tăng 4 bậc so với năm 2019 (xếp thứ 36) và 10 bậc so với năm 2018 (xếp thứ 42).

Giáo dục công dân là môn có điểm trung bình cao nhất với 7,92 điểm. Tiếp đó là Địa lý 6,76 điểm, Hóa học 6,64 điểm, Vật lý 6,60 điểm, Ngữ văn 6,56 điểm, Toán 6,41 điểm, Sinh học 5,21 điểm và Lịch sử 5,04 điểm.

Ngoại ngữ là môn có điểm trung bình thấp nhất, với 3,99 điểm và đây cũng là môn có nhiều điểm liệt nhất với 33 thí sinh (môn Tiếng Anh).

Ông Thái Văn Thành - Giám đốc Sở GD&ĐT Nghệ An cho rằng, kết quả này đã phản ánh một cách chính xác về công tác tổ chức thi của tỉnh Nghệ An.

“Công tác tổ chức thi của Nghệ An được thực hiện một cách nghiêm túc, bài bản. Nghệ An luôn luôn làm nghiêm, quá nghiêm túc, quá khắt khe, đặc biệt ở khâu coi thi và chấm thi”, ông Thái Văn Thành nhấn mạnh.

Kết quả thi của Nghệ An đã có sự chuyển biến tích cực, tăng 4 bậc so với kỳ thi trước. Bên cạnh đó, số điểm thi cao của Nghệ An cũng đáng ghi nhận.

Cụ thể, nếu như cả nước, trung bình điểm 10 chỉ có 95 điểm 10/1 tỉnh, thì Nghệ An có đến 177 học sinh điểm 10. Toàn tỉnh có 172 học sinh có điểm tổ hợp từ 28 điểm trở lên.

Đây là con điểm phản ánh rất chính xác, thực chất năng lực của các thí sinh.

Kết quả này rất đáng ghi nhận nhưng theo Giám đốc Sở GD&ĐT Nghệ An thì chưa tương xứng với danh xưng Đất học xứ Nghệ.

“Với truyền thống hiếu học, ông Đồ xứ Nghệ, Nghệ An phải phấn đấu nằm trong top 15 kết quả thi của cả nước”, ông Thái Văn Thành cho hay.

Để hiện thực mục tiêu này, ngành giáo dục Nghệ An đã và đang thực hiện nhiều giải pháp quyết liệt nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, nhất là chất lượng giáo dục đại trà và giáo dục ở 11 huyện miền núi.

“Việc nâng cao chất lượng giáo dục không vì thành tích mà phải làm thực chất, làm đúng. Đảm bảo học sinh nắm vững và chắc kiến thức để từ đó góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của tỉnh đáp ứng yêu cầu trong bối cảnh hội nhập”, ông Thái Văn Thành khẳng định.