Ngỡ ngàng với trung tâm Anh ngữ “không dạy giao tiếp”

Không dạy tiếng Anh như ngoại ngữ

Chúng ta đang ở Việt Nam với tiếng Việt là quốc ngữ. Tiếng Anh chỉ là một loại ngôn ngữ từ bên ngoài du nhập vào Việt Nam. Vậy tại sao POLY lại không xem tiếng Anh là ngoại ngữ?

Câu trả lời nằm chính trong chương trình Early Childhood Development (ECD) của POLY dành cho các bé mẫu giáo 3-5 tuổi. Khi dạy tiếng Anh cho các bé trong độ tuổi này, chương trình ECD luôn xem tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai và hướng dẫn các bé học tiếng Anh như tiếng mẹ đẻ. Nói cách khác, phương pháp của chương trình ECD là phương pháp giảng dạy song ngữ.

Khoa học đã chứng minh rằng, lứa tuổi từ 3-5 tuổi là thời điểm các bé tiếp thu ngôn ngữ tốt nhất. Do đó, thay vì dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ, chương trình ECD muốn bé có thể sử dụng tiếng Anh song song với tiếng Việt. Rất nhiều các nghiên cứu trên thế giới đã chỉ ra rằng, trẻ em được dạy song ngữ từ sớm sẽ có sức tập trung tốt hơn, sáng tạo hơn và do đó thành công hơn.

Chỉ một sự khác biệt nhỏ, nhưng hiệu quả thì cực kì to lớn.

Phát triển kĩ năng đọc thay vì kĩ năng nói

Hầu hết các trung tâm Anh văn hiện nay đưa ra rất nhiều cam kết hấp dẫn như “nói tiếng Anh như người bản xứ”, “nói tiếng Anh như đi du học về”,… Nhưng số liệu đã chỉ ra, 90% phụ huynh Việt Nam đầu tư tiếng Anh cho con không hiệu quả. Vì sao vậy?

Bởi vì ngôn ngữ không thể tách rời khỏi văn hoá. Nếu chúng ta dạy tiếng Việt bằng những câu chuyện đời sống, những tác phẩm văn học, tại sao lại bắt các em phải học thuộc lòng các mẫu câu tiếng Anh? Cuối cùng thì đó cũng chỉ là một thứ tiếng Anh “bề mặt”.

POLY tin rằng, khi bé có nền tảng kiến thức tốt về tiếng Anh thì sẽ có thể sử dụng tiếng Anh thành thục, có chiều sâu. Chương trình tiếng Anh dành cho học sinh tiểu học Elementary (ELE) của POLY tập trung chuẩn bị cho bé những kiến thức cần thiết thông qua một phương pháp tiến bộ hơn, đó là “văn hoá đọc chủ động”.

“Văn hoá đọc chủ động” đã được áp dụng tại hơn 60.000 trường tiểu học khắp các tiểu bang của Hoa Kì. Mục tiêu của "văn hóa đọc chủ động" là rèn luyện cho các em học sinh thói quen tự nghiên cứu thêm sách và các kiến thức ngoài giáo trình có sẵn. Điều này giúp các em có kiến thức toàn diện hơn, tận dụng hiệu quả thời gian ngoài lớp học và tạo ý thức trách nhiệm cho việc học của các em.

Luôn định hướng tiếng Anh cho tương lai

Hướng dẫn các em học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai. Tập trung dạy kĩ năng đọc để chuẩn bị cho các em những kiến thức xã hội cần thiết. Tất cả là để chuẩn bị cho các em trở thành “công dân toàn cầu” trong tương lai.

POLY không lấy những bằng cấp như Starters, Movers, Flyers hay KET, PET làm thang đo chất lượng. Tất cả các chương trình giảng dạy của POLY ở mọi lứa tuổi đều thống nhất một mục tiêu: trang bị cho các em học sinh có đủ kiến thức, văn hoá của ngôn ngữ và kĩ năng thiết yếu của thế kỷ 21.

Việc học tiếng Anh của các em là để chuẩn bị cho một tương lai dài lâu chứ không phải chỉ là để có thể nói chuyện với người nước ngoài, hay trở thành chủ đề bàn luận của các bà mẹ. “Toàn cầu hoá” đang diễn ra từng ngày, từng giờ, và tương lai 15-20 năm nữa chắc chắn sẽ khác hoàn toàn với những gì chúng ta tưởng tượng.

Điều POLY mang lại cho các em học sinh, không chỉ là những bài học tiếng Anh, mà kèm với đó là những tri thức, tư tưởng tiến bộ của thế giới. Các em cần phải vượt ra khỏi khuôn khổ giáo dục của Việt Nam thì mới có thể cạnh tranh được với dòng chảy nhân lực từ các quốc gia khác. Để làm được điều đó, POLY sẽ giúp các em chuẩn bị để trở thành một “công dân toàn cầu”.