Học sinh học tủ “bó tay” với cấu trúc đề văn mới

Trước đó, Sở GD-ĐT TPHCM công bố cấu trúc đề thi môn văn kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 theo định hướng đổi mới. Đề thi chỉ yêu cầu về nhận biết, thông hiểu, vận dụng từ 20% - 30%, đặc biệt yêu cầu vận dụng cao lên đến 70% - 80%. Sự đổi mới nội dung thi môn Ngữ Văn nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo, vận dung kiến thức và kỹ năng của người học. Học sinh sẽ làm bài trong 120 phút gồm 2 phần.

Phần đọc hiểu chiếm khoảng 3 điểm, học sinh sẽ trả lời các câu hỏi tự luận ngắn đã học trong sách giáo khoa hoặc văn bản ngoài sách giáo khoa có chủ đề tương tự, phù hợp; trả lời các câu hỏi tự luận ngắn về tiếng Việt; giải bài tập tiếng Việt theo yêu cầu. Mục đích của phần này là đánh giá khả năng ghi nhớ, nhận biết, tái hiện và vận dụng các đơn vị kiến thức cơ bản, cần thiết, nền tảng đã học về văn học và tiếng Việt; đánh giá khả năng vận dụng kiến thức, kỹ năng, phương pháp để đọc hiểu, tiếp nhận văn bản của người học…

Phần hai là tập làm văn chiếm khoảng 7 điểm, trong đó nghị luận xã hội 3 điểm và nghị luận văn học 4 điểm. Ở phần này, học sinh sẽ làm bài về nghị luận văn học, nghị luận xã hội về các vấn đề trong đời sống mà đề bài đưa ra, nhằm đánh giá khả năng thu thập, xử lý và nhận thức vấn đề của học sinh. Với bài nghị luận xã hội ngắn về một tư tưởng đạo lý hoặc hiện tượng đời sống gần gũi, phù hợp với lứa tuổi. Bài nghị luận văn học về văn bản thơ hoặc truyện đã học trong chương trình ngữ văn 9. Từ đó, có những yêu cầu vận dụng cao như so sánh, liên hệ với văn bản trong và ngoài sách giáo khoa có chủ đề, thể loại tương tự; rút ra các vấn đề mang tính khái quát về nội dung và hình thức văn học; vận dụng kiến thức để giải quyết một tình huống cụ thể trong đời sống…

Những thay đổi này được dự đoán sẽ “làm khó” không ít thí sinh có thói quen học vẹt, học tủ. Ông Nguyễn Tiến Đạt - Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM cho biết, vài năm gần đây, Sở thay đổi dần cách ra đề thi theo hướng đổi mới để kiểm tra, đánh giá năng lực cảm thụ văn chương, khả năng tư duy và vận dụng kiến thức của người học, hướng đến mục tiêu tránh học tủ, học vẹt và thay đổi phương pháp giảng dạy. Ngoài ra, đề thi các môn đều có kiến thức chủ yếu nằm trong chương trình lớp 9. Riêng môn tiếng Anh sẽ hướng đến kiểm tra đầy đủ các kỹ năng nghe, nói, đọc và viết.