Hiệu trưởng ở Hà Nội nêu điểm nghẽn cần khắc phục khi sáp nhập trường

Chia sẻ về việc quản trị nhà trường sau sắp xếp, sáp nhập tại hội nghị tổng kết công tác năm học 2025-2026 và triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027 của TP Hà Nội ngày 21/8, ông Nguyễn Cao Cường, Hiệu trưởng Trường THCS Thái Thịnh (phường Đống Đa), cho biết trường được tổ chức lại trên cơ sở sáp nhập Trường THCS Thái Thịnh và Trường THCS Thịnh Quang.

Sau sắp xếp, trường hoạt động tại hai địa điểm, với 57 lớp, 2.325 học sinh, 3 cán bộ quản lý, 80 giáo viên và 15 nhân viên.

Theo ông Cường, quy mô lớn hơn tạo thêm nguồn lực nhưng cũng đặt ra những bài toán mới: điều hành tại hai địa điểm, bố trí đội ngũ, hợp nhất quy trình chuyên môn, quản lý tài sản, dữ liệu và xây dựng một văn hóa nhà trường chung.

Triển khai sắp xếp, sáp nhập trường, ông Nguyễn Cao Cường nêu rõ, đây không chỉ là phép cộng về số lớp, học sinh, đội ngũ và tài sản mà là kiến tạo một nhà trường mới từ những giá trị tốt đẹp của hai trường trước đây.

“Thành công của sáp nhập không chỉ được đo bằng số đầu mối giảm đi mà phải được đo bằng chất lượng giáo dục, hiệu quả sử dụng nguồn lực và mức độ đồng thuận của đội ngũ, học sinh, cha mẹ học sinh”, Hiệu trưởng Nguyễn Cao Cường nhấn mạnh.

Với hơn 2.300 học sinh, theo ông Cường, hiệu trưởng không thể xử lý tất cả công việc mà phải tập trung thiết kế hệ thống, điều phối nguồn lực và kiểm soát chất lượng hoạt động. Do đó, cần thiết lập cơ chế quản trị thống nhất, không để khoảng trống trong điều hành, gắn với trách nhiệm và kết quả.

Theo Hiệu trưởng Nguyễn Cao Cường, điểm khó nhất trong và sau khi sắp xếp, sáp nhập là chuyển từ hai tập thể thành một đội ngũ và một văn hóa chung. Vì vậy, Ban giám hiệu tăng cường gặp gỡ, lắng nghe, công khai nguyên tắc phân công và trao đổi thẳng thắn về những thay đổi.

“Mục tiêu là hạn chế tâm lý “bên này - bên kia”, chuyển từ cùng làm việc trong một trường sang một đội ngũ cùng chịu trách nhiệm về một kết quả", ông Cường nói và nhấn mạnh nhà trường tôn trọng ký ức, truyền thống và niềm tự hào của mỗi đơn vị trước sáp nhập; không xóa bỏ bản sắc cũ cũng không áp đặt cách làm của một bên.

Bên cạnh công tác cán bộ quản lý, nhân sự chuyên môn cũng là vấn đề đặc biệt quan trọng khi thực hiện sắp xếp, sáp nhập trường học. Theo ông Cường, chuyên môn phải là trung tâm và chất lượng học sinh phải là thước đo. Nhà trường thống nhất mục tiêu và chuẩn chất lượng nhưng trao quyền cho tổ chuyên môn và giáo viên lựa chọn phương pháp, học liệu, hình thức tổ chức dạy học phù hợp.

Lãnh đạo Trường THCS Thái Thịnh cũng chỉ rõ một số điểm nghẽn cần tiếp tục khắc phục như quy mô lớn làm tăng khối lượng điều hành; nếu vẫn quản lý tập trung, sự vụ thì bộ máy mới dễ tăng tầng nấc nhưng hiệu quả không tăng. Do đó, nhà trường đang hoàn thiện mô hình với nguyên tắc: phân công rõ trách nhiệm; trao quyền gắn với kiểm soát và đánh giá bằng kết quả. 

Tại hội nghị, Phó Chủ tịch UBND TP Vũ Thu Hà cho biết năm học 2026-2027 có nhiều điểm mới khi thành phố sắp xếp lại các cơ sở giáo dục theo chủ trương chung, tinh gọn khoảng 53,3% đầu mối, giảm 1.251 trường.

Số đầu mối trường giảm nhưng theo bà Hà, số phòng học được đầu tư bổ sung là 1.800 phòng nhằm đáp ứng nhu cầu thực tiễn. Trước mắt, 800 phòng sẽ được đưa vào khai thác ngay đầu năm học, 1.000 phòng đang hoàn thiện.

Bên cạnh đó, số giáo viên trực tiếp giảng dạy tăng lên, góp phần phát huy nguồn lực, khắc phục tình trạng thiếu giáo viên.

Sau sắp xếp, Hà Nội triển khai mô hình trường một cấp học đa cơ sở và trường nhiều cấp học. Do đó, Phó Chủ tịch UBND TP yêu cầu các trường cần thiết lập hệ thống quản trị phù hợp với mô hình mới, thay đổi từ nhận thức, hành động đến triển khai, vận hành bộ máy, phát huy hiệu quả tốt nhất của mô hình.

Bà Hà cũng lưu ý các trường cần có phương án điều phối đội ngũ giáo viên, sử dụng cơ sở vật chất hợp lý, hiệu quả. TP Hà Nội cũng đã chỉ đạo Sở Khoa học và Công nghệ có hướng dẫn để bổ sung trang thiết bị, hệ thống camera giám sát, màn hình phù hợp với phương pháp quản trị mới, bảo đảm đồng đều giữa các trường.

Lãnh đạo UBND TP Hà Nội yêu cầu lãnh đạo các xã, phường và hiệu trưởng các trường khẩn trương rà soát, triển khai các nhiệm vụ nêu trên để chuẩn bị bước vào năm học mới 2026-2027.