Đề thi tốt nghiệp năm nay được thực hiện thế nào?

Ngay từ việc xác định 50% số môn thi tốt nghiệp THPT năm nay là những môn thuộc về các môn khoa học tự nhiên là Toán, Vật lý, Hoá học, Bộ GD-ĐT cũng đã thể hiện chủ ý quyết tâm không để cho học sinh có ý định quay cóp, gian lận. Việc ra đề cũng sẽ phải tập trung theo mục tiêu này. 

Bắt đầu từ ngày 30/5, hơn 900 nghìn học sinh lớp 12 và hơn 200 nghìn học sinh bổ túc lớp 12 trong cả nước sẽ bước vào kỳ thi tốt nghiệp THPT và tốt nghiệp bổ túc THPT.

Năm nay, học sinh thi tốt nghiệp với 3 môn trắc nghiệm là Ngoại ngữ, Vật lý, Hóa học. Đây là năm đầu tiên môn Vật lý, Hóa học thi bằng hình thức trắc nghiệm khách quan. Đề thi các môn trắc nghiệm gồm 50 câu. Riêng môn Ngoại ngữ, học sinh theo chương trình tiếng Anh, tiếng Pháp hệ 3 năm và 7 năm sẽ có đề thi khác nhau.

Điểm của bài thi trắc nghiệm được quy về thang điểm 10 như bài thi tự luận. Mỗi môn sẽ có đề riêng cho học sinh chương trình THPT phân ban thí điểm, THPT không phân ban và bổ túc THPT. Thí sinh học chương trình ban Khoa học tự nhiên và ban Khoa học xã hội thi chung một đề nhưng vẫn có phần câu hỏi riêng cho từng ban.

Theo TS Nguyễn An Ninh, Cục trưởng Cục Khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục, đề thi 3 môn tự luận trong số 6 môn thi tốt nghiệp THPT cấu trúc đề sẽ thay đổi mạnh mẽ theo hướng tăng việc kiểm tra tính sáng tạo, kỹ năng thực hành của thí sinh và mỗi đề thi sẽ gồm nhiều câu hỏi riêng biệt. 

Đối với đề thi trắc nghiệm ở 3 môn còn lại sẽ có nhiều mã đề, tuyệt đối không gây nên thắc mắc, sai sót và sẽ có cải tiến nhằm chóng hiện tượng học lệch, học tủ. Việc ra đề theo hướng bắt thí sinh phải học thuộc lòng, chưa phát huy được năng lực tổng hợp, phân tích, sáng tạo, đặc biết đối với đề các môn Văn, Sử chưa khai thác được yếu tố tiềm ẩn trong thí sinh, dẫn đến tình trạng sao chép mấy móc trong làm bài sẽ bị hạn chế tới mức thấp nhất.

Về nội dung đề thi, sẽ bắt buộc phải theo yêu cầu kiểm tra kiến thức cơ bản, năng lực vận dụng và thực hành của thí sinh, phù hợp với thời gian quy định và đảm bảo cho mọi thí sinh đủ điều kiện dự thi nếu cố gắng, chăm chỉ đều có thể đạt tốt nghiệp.

Đến thời điểm này, công việc ra đề đang được ráo riết chuẩn bị. Việc biên soạn đề thi được tổ chức tại một địa điểm bí mật, biệt lập và quy trình biên soạn đề thi là một quy trình khép kín với 5 bước sau: 

1. Trưởng Ban đề thi yêu cầu các Trưởng môn thi chỉ đạo các cán bộ bộ môn độc lập biên soạn đề thi, đáp án chi tiết và thang điểm, trong đề thi phát cho thí sinh phải ghi điểm cho từng câu. Đối với 2 môn khoa học xã hội là Văn, Sử, thì bốc thăm chủ đề một cách ngẫu nhiên, sau đó các cán bộ ra đề thi theo các chủ đề ngẫu nhiên đã chọn đó. 

2. Trưởng môn thi làm việc với từng cán bộ làm đề thi để hoàn chỉnh đáp án, thang điểm. 

3. Tổ chức phản biện đề thi. Người làm phản biện trong điều kiện không tiếp xúc với người đã ra đề thi, không mang theo bất kỳ tài liệu nào, không có đáp án và thang điểm, tự làm bài theo thời gian quy định như một thí sinh. Sau đó, người phản biện đề xuất ý kiến bằng văn bản về nội dung đề thi, đáp án, thang điểm, độ khó, độ dài của đề. Sau khi phản biện, người ra đề và người phản biện dưới sự chủ trì của Trưởng môn họp lại để thống nhất ý kiến về những điểm cần sửa chữa và bổ sung. 

4. Sau khi tu chỉnh lần cuối đề thi, đáp án và thang điểm với sự đóng góp ý kiến của cán bộ ra đề và phản biện đề của từng môn, Trưởng môn thi ký tên vào bản gốc và giao cho Trưởng ban đề thi. 

5. Trưởng ban đề thi tự mã hoá các đề thi và quyết định chọn đề chính thức và đề dự bị. 

Toàn bộ đề chính thức và đề dự bị, các đáp án và thang điểm cùng tất cả các tài liệu quan trọng trong quá trình soạn thảo đề thi đều là tài liệu đóng dấu “TỐI MẬT” và phải nộp cho Trưởng ban đề thi cất giữ theo chế độ bảo mật.

Danh sách những người tham gia làm đề được tuyệt đối giữ bí mật. Tất cả những người này từ khi tiếp xúc với đề thi đều phải hoàn toàn cách ly với môi trường bên ngoài, có đeo phù hiệu riêng và chỉ hoạt động trong phạm vi cho phép.

Năm nay, việc ra đề thi tốt nghiệp THPT được tăng cường đáng kể lực lượng giáo viên giỏi THPT từ nhiều địa phương và tăng cường các cán bộ giảng dạy ở ĐH tham gia phản biện đề thi. 

M.M