Chuyện tại ngôi trường đặc biệt dành cho học sinh uống rượu, "nghiện" game

Trường trung học Chou Xiao Ya nằm ở ngoại ô Côn Minh, Trung Quốc do một vị hiệu trưởng đã nghỉ hưu tên là Zhan Danian thành lập. Đây là một dự án giáo dục thử nghiệm dành cho đối tượng học sinh cá biệt của thầy Zhan. Trong dự án đã kéo dài 10 năm này, thầy Zhan cố gắng tìm ra các phương pháp đào tạo mới, phù hợp với tính cách và khả năng tiếp thu của các em học sinh.

Khoảng 4 giờ chiều hàng ngày, lớp thể dục sẽ bắt đầu. Tất cả học sinh được yêu cầu về phòng thay trang phục. Thể chất chỉ là một trong những bộ môn mà các em học sinh theo học.

Liu Hao, 16 tuổi là học sinh mới nhất ở trường Chou Xiao Ya. 7 năm trôi qua, đây là lần đầu tiên cậu bé quay lại trường. Trước đây, em chỉ ở nhà, thỉnh thoảng ngồi viết lách hoặc đi lang thang. Liu Hao không thích trò chuyện với ai thậm chí là cả cha mẹ. Khi đến với Chou Xiao Ya, Liu Hao được sắp xếp gặp giáo viên tâm lý Li Guihong để tìm ra vấn đề và được giới thiệu một người bạn khóa trên giúp làm quen với ngôi trường mới.

Trường Chou Xiao Ya cũng thỉnh thoảng xuất hiện vài vị khách đặc biệt. Đó là phụ huynh của những em học sinh đang theo học tại đây. Người khác sẽ không thể hiểu được tâm trạng của những người cha, người mẹ khi đối mặt với đứa con bị cho là cá biệt của mình. Đối với họ, trường Chou Xiao Ya cũng giống như phương án cuối cùng để giúp đỡ những đứa trẻ quay trở lại cuộc sống bình thường.

Trò chuyện với hiệu trưởng Zhan, bố của Liu Hao vô cùng lo lắng. Ông cho biết, gia đình đã chuyển Liu Hao qua vô số các trường học khác nhau. Mặc dù, cha mẹ thường xuyên đến thăm con, song ông không thể tìm thấy cậu bé ở đâu. Liu Hao được chẩn đoán mắc bệnh tâm thần phân liệt thể nhẹ. Xét về nguyên tắc, trường sẽ không nhận những học sinh mắc bệnh tâm thần. Tuy nhiên, bố mẹ cậu bé đã nài nỉ để được gửi con ở đây. Hiệu trưởng Zhan suy nghĩ rồi quyết định sẽ cho Liu Hao học thử 1-2 tuần.

Trường Chou Xiao Ya có 79 học sinh. Những đứa trẻ ở đây bị gán mác học sinh cá biệt. nhưng với hiệu trường Zhan - ông gọi các em là những học sinh không phù hợp với giáo dục truyền thống.

Trước khi thành lập trường Chou Xiao Ya, ông đã từng là hiệu trưởng ở Hồ Nam trong hơn 20 năm. Năm 1981, ông Zhan đến làm việc tại trường trung học cơ sở Dương Lâm, tỉnh Hồ Nam. Chỉ vài năm sau, ông trở thành hiệu trưởng trẻ nhất ở đây. Trong suốt quá trình công tác, ông đưa ngôi trường nông thôn với hơn 100 học sinh trở thành ngôi trường với quy mô 1.000 học sinh. Tuy nhiên, cũng trong thời gian đó, ông nhận thấy, những học sinh cá biệt luôn thiệt thòi hơn những đứa trẻ khác. Vì vậy, ông đã quyết định nghỉ việc để xây dựng một cơ sở giáo dục mà ông tin là sẽ có được đánh giá hợp lý và sự giảng dạy đúng mức dành cho những em học sinh này.

Trường Chou Xiao Ya chỉ nhận học sinh từ 13 đến 16 tuổi, vì ông Zhan cho rằng, đây là giai đoạn khó để quản lý trẻ em nhất và dễ bị xếp là học sinh cá biệt. Ông Zhan thông qua một người bạn, thuê được ngôi trường ở vùng ngoại ô với mức giá 100.000 tệ một năm. Ông Zhan cho rằng, những đứa trẻ này không thực sự có vấn đề nghiêm trọng, chỉ là chưa tìm ra phương pháp phù hợp để giáo dục chúng mà thôi.

Những giáo viên tại trường Chou Xiao Ya phần lớn là giáo viên địa phương, luôn tới lớp với nụ cười trên môi. Bởi, nụ cười có thể thu hẹp khoảng cách giữa thầy và trò. Mỗi buổi học tại ngôi trường này gồm ba môn: Khoa học, Đời sống và Tâm lý. Kết thúc một ngày, các học sinh sẽ được rèn luyện thể chất với các môn thể thao như chạy bộ, đấm bốc… Một lớp học thông thường sẽ có 10 học sinh, xen lẫn cả học sinh mới và học sinh cũ để các em có thể hỗ trợ lẫn nhau.

Ở đây, những đứa trẻ khá thoải mái khi giao tiếp với người ngoài. Các em cũng rất điềm đạm và lễ phép, không giống như những học sinh cá biệt trong suy nghĩ của mọi người. Nguyên nhân có thể nhờ những bài giảng trên lớp của thầy cô, ngoài ra nhịp độ học tập cũng được thiết kế để phù hợp với mức độ tập trung của các học sinh.

Cũng có những học sinh đã tỏ thái độ phản đối, thậm chí bỏ trốn trong thời gian đầu theo học nhưng thầy Zhan không hề bỏ cuộc. Ông cố gắng điều chỉnh cách giao tiếp với các em, đưa chúng đi chơi và ăn những món ngon. Lâu dần, chính những đứa trẻ này đã coi ông và các giáo viên ở đây như người thân. Chúng thường hay tâm sự và chia sẻ với ông những điều băn khoăn trong cuộc sống hàng ngày, đôi khi cả các vấn đề mâu thuẫn trong gia đình.

Thành công nhất đối với ông Zhan là khi chứng kiến những học sinh đang theo học tại trường trở nên chăm chỉ, cởi mở, từ bỏ được những thói quen xấu. Một vài học sinh xuất sắc của ông đã đỗ vào trường cấp 3 danh giá ở huyện. Hy vọng trong vài năm tới, ông Zhan không phải mở rộng quy mô của trường mà có thể thấy những em học sinh tại đây có cuộc sống càng ngày càng tốt hơn, biết yêu thương và san sẻ những điều tốt đẹp.