Kết quả công việc quyết định tiền thưởng, thu nhập và vị trí của công chứcKết quả thực hiện nhiệm vụ của công chức sẽ được đánh giá thường xuyên, định lượng theo sản phẩm, làm căn cứ chi thưởng, tăng thu nhập, bố trí vị trí việc làm và sàng lọc người không đáp ứng yêu cầu.
Đánh giá thường xuyên bằng nhận xét: Nhiều tác động tích cực tới thầy tròTrao đổi với báo chí ngày 10-12 tại Hội thảo công tác tuyên truyền về Đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT, lãnh đạo Bộ GD-ĐT khẳng định:“Qua thực tế triển khai thực hiện đánh giá bằng nhận xét, không cho điểm trong đánh giá thường xuyên tại các trường tiểu học đã có những tác động tích cực”
Sửa đổi Thông tư 30: Sẽ đánh giá thường xuyên học sinh theo mức A, B, CNgày 27/8, Bộ GD&ĐT đã công bố Dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều Quy định đánh giá HS tiểu học (TT30) sau 2 năm triển khai với tinh thần kế thừa những ưu điểm và khắc phục những bất cập mà giáo viên phản ánh.
Làm thế nào để giáo viên bớt gánh nặng đánh giá học sinh?Khi còn là giảng viên toàn thời gian, nỗi ám ảnh lớn nhất của tôi là đánh giá sinh viên, đặc biệt là đánh giá thường xuyên.
Không lo viên chức "chân ngoài dài hơn chân trong" nhờ cơ chế đánh giá mớiDự thảo Luật Viên chức cho phép viên chức làm việc khác trong giờ hành chính nhưng kèm cơ chế đánh giá thường xuyên để tránh xung đột lợi ích.
Đánh giá bằng nhận xét: Quản lý “trải nghiệm” cùng giáo viênCán bộ quản lý phải cùng giáo viên trải nghiệm qua thực tế dạy học trên lớp để chia sẻ về cách đánh giá thường xuyên bằng nhận xét học sinh.
Chính thức bỏ chấm điểm thường xuyên với bậc Tiểu họcBộ GD-ĐT vừa chính thức ban hành thông tư số 30 với Quy định đánh giá học sinh tiểu học. Theo đó sẽ không dùng điểm số để đánh giá thường xuyên mà thay vào đó là những lời nhận xét theo hướng tích cực để động viên, khích lệ học sinh.
Sửa đổi Thông tư 30: Giáo viên không thể tự sáng tạo ra A+, A-, B+, B-Thông tư 30 sửa đổi quy định căn cứ vào những biểu hiện của học sinh qua đánh giá thường xuyên đến giữa kì, cuối kì, cuối năm tổng hợp lượng hóa kết quả học tập, rèn luyện theo ba nhóm A, B, C, vậy thì giáo viên không thể tự thêm ra nhóm D, cũng không tự sáng tạo ra A+, A-, B+, B-...
Không dùng bài kiểm tra định kì để xếp loại học sinhĐiểm của bài kiểm tra định kì không dùng để xếp loại học sinh hay để so sánh học sinh này với học sinh khác mà chủ yếu để giáo viên, cha mẹ học sinh kiểm chứng lại việc nhận xét, đánh giá thường xuyên quá trình học tập của học sinh trong học kì, trong năm.
Thông tư 30 ngày càng trở nên "méo mó"“Đánh giá học sinh theo Thông tư 30” không còn là cụm từ mới đối với giáo viên tiểu học khi mà ngành giáo dục đã thực hiện đại trà từ năm học 2014-2015. Tuy nhiên, hiện nay đó đây vẫn bắt gặp nhiều tiếng thở dài, nhiều ánh mắt ái ngại của các giáo viên về Thông tư này. Đặc biệt là vấn đề sổ sách ghi chép quá nhiều khi thực hiện đánh giá thường xuyên học sinh.
Vợ Justin Bieber khoe vóc dáng gợi cảm với váy “trong veo”Người mẫu Mỹ Hailey Bieber thu hút sự chú ý khi xuất hiện tại một sự kiện ở Sydney (Australia) ngày 13/2 với thiết kế đầm xuyên thấu gợi cảm.
Chuyên gia chỉ ra những hiểu lầm về lốp gây mất an toàn khi lái xeNhiều tài xế chỉ nhìn độ mòn của gai để đánh giá tình trạng lốp xe, bỏ qua những rủi ro tiềm ẩn. Trên thực tế, nhiều sự cố trên cao tốc được ghi nhận có liên quan đến những sai sót này.
Fica
DTiNews
Nội vụ & Xã hội
