Rà soát kiểm tra, xử lý những trường đại học không có hiệu trưởng

Theo kế hoạch năm học 2014 về giáo dục đại học, đối với Ủy ban Nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương, Bộ GD-ĐT đề nghị: Đảm bảo quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm của các cơ sở giáo dục đại học trên địa bàn, đi đôi với việc tăng cường giám sát theo quy định.

Triển khai kiểm tra, thanh tra hoạt động đào tạo của các cơ sở giáo dục đại học trên địa bàn, bao gồm cả các hoạt động liên kết đào tạo; xử lý những trường hợp sai phạm. Bộ GD-ĐT sẽ phối hợp với Ủy ban Nhân dân thành phố Hà Nội, TPHCM tổng kết, đánh giá hoạt động kiểm tra, thanh tra, giải quyết những vấn đề phát sinh của cơ sở giáo dục đại học trên địa bàn. Có kế hoạch đầu tư cho các cơ sở giáo dục đại học trực thuộc địa phương theo đề án thành lập trường, đảm bảo các nguồn lực cần thiết cho các trường hoạt động có hiệu quả.

Bộ GD-ĐT nhấn mạnh các tỉnh, thành phố thực hiện đúng các quy định về công nhận Hội đồng quản trị, Hiệu trưởng các cơ sở giáo dục đại học tư thục trên địa bàn. Đặc biệt, rà soát kiểm tra và xử lý các cơ sở giáo dục đại học tư thục không có hiệu trưởng hoặc chỉ có quyền hiệu trưởng, hiệu trưởng là người nước ngoài theo đúng quy định của pháp luật.

Đối với các cơ quan chủ quaản của các cơ sở giáo dục đại học, Bộ GD-ĐT đề nghị, thực hiện phân cấp, đảm bảo quyền tự chủ của các cơ sở giáo dục đại học theo quy định của pháp luật. Rà soát lại các cơ sở giáo dục đại học trên cơ sở Quyết định 37 của Thủ tướng Chính phủ về Điều chỉnh quy hoạch mạng lưới các trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2012-2020 và quy hoạch nhu cầu nhân lực của từng ngành, địa phương và cả nước. Rà soát lại đội ngũ cán bộ lãnh đạo, cán bộ quản lý, đội ngũ giảng viên của từng cơ sở giáo dục đại học; thực hiện đúng các quy định trong bổ nhiệm cán bộ.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga cho biết, năm học 2013-2014 là năm đầu tiên toàn ngành thực hiện nhiệm vụ đổi mới căn bản giáo dục và đào tạo theo tinh thần Nghị quyết TƯ 8. Để đạt được những mục tiêu quan trọng mà Nghị quyết đã đề ra, tất cả các đơn vị trong toàn ngành cần xây dựng chương trình hành động cho từng năm học và cho từng giai đoạn cụ thể với những mục tiêu đạt được rõ ràng. Trong năm học này cần tập trung đổi mới mục tiêu giảng dạy,phương thức tuyển sinh đồng thời triển khai hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục và tăng cường các điều kiện đảm bảo chất lượng ở tất cả các cơ sở giáo dục đại học.Thực hiện thành công nhiệm vụ năm học này sẽ tạo tiền đề quan trọng để tiếp tục thực hiện công cuộc đổi mới giáo dục đại học trong những năm tiếp theo.

Hồng Hạnh