Thầy cô giáo đánh giá thế nào về cuộc thi English Champion?

Vòng 1 cuộc thi English Champion 2014 đang diễn ra hết sức hào hứng. Hàng ngàn thí sinh có dịp “đọ sức” cùng các bạn trong trường với bài thi trắc nghiệm đánh giá 2 kỹ năng Đọc và Viết.

Và hãy cùng lắng nghe thầy cô các điểm trường có thí sinh đông đảo tham gia đánh giá về cuộc thi này.

Cô Trần Thị Thanh Thảo, hiệu trưởng trường THCS Trưng Vương (Hà Nội) cho biết: “Tôi đánh giá cao tính bổ ích mà cuộc thi đem lại, đó là lý do trường Trưng Vương tiếp tục đồng hành cùng English Champion mùa giải 2.

Không những giúp các em học sinh kiểm tra kiến thức và nhìn lại một chặng đường học tập của mình, cuộc thi còn giúp nhà trường phát hiện và đào tạo những cá nhân có năng lực xuất sắc để phát huy hơn nữa sở trường của mình.

Nhờ tham gia những cuộc thi cọ xát như thế này mà trong những năm gần đây, trường đã có rất nhiều học sinh đạt giải thưởng cao trong các cuộc thi tiếng Anh cấp thành phố và toàn quốc”.

Tuy là năm đầu tiên tham gia cuộc thi nhưng trường Lý Thái Tổ (Hà Nội) đã chủ động tham gia phối hợp cùng Ban tổ chức trong việc truyền thông và tổ chức cuộc thi.

Thầy giáo Trịnh Hùng Sơn, hiệu trưởng nhà trường đánh giá: “Tiếng Anh được coi là chiến lược phát triển của nhà trường. Nhà trường xác định lấy tiếng Anh làm hành trang cho học trò bước vào đời.

Để tạo cho học sinh có môi trường học tiếng Anh tốt nhất, những năm qua nhà trường đã liên kết với các tổ chức tiếng Anh hàng đầu lựa chọn giáo trình Quốc tế, giáo viên bản ngữ chuyên nghiệp, phương pháp và phương tiện dạy học hiện đại. Việc lựa chọn English Champion cho học sinh tham gia cũng không nằm ngoài mục đích đó.”

Thầy Hồ Quang Tuấn - Phó hiệu trưởng trường tiểu học Phan Văn Trị (TPHCM)

Trong khi đó thầy Hồ Quang Tuấn - Phó Hiệu trưởng trường Tiểu học Phan Văn Trị (TPHCM) nhận xét: “Đề thi vừa sức học sinh tiểu học (10 - 11 tuổi). Cấu trúc đề thi đa dạng, nội dung phong phú, kích thích tư duy học sinh.

Nhà trường có rất nhiều hoạt động để kích thích việc học tiếng Anh của học như: Đầu tư phòng học tiếng Anh, bảng tương tác, thiết bị và các phần mềm dạy học, đổi mới việc soạn giảng và hình thức tổ chức học tập trên lớp (Chia nhóm thi đua, học cá nhân kết hợp các trò chơi trong tiết học, hình ảnh, âm thanh, …) tạo hứng thú trong giờ học”.

 K.M