Gặp tác giả bài văn đạt điểm 10

Em đạt điểm 10 có vui không? Cách học của em chắc phải đặc biệt lắm mới đạt kết quả như vậy?

Thuỳ Nhi: Dạ vui chứ anh, nhưng cũng lo, và nhiều người hỏi quá nên em mệt . Em rất yêu môn văn. Em đọc sách rất nhiều, toàn là các sách về lý luận văn học, sách tham khảo của môn văn. Thường thì, mỗi lần có đề văn, em lên dàn ý của bài làm và viết bài theo lối tự do. Sau đó, em tham khảo các bài văn mẫu, viết lại một lần nữa mới nộp cô để cô sửa. Cuối cùng, em sẽ viết bài hoàn chỉnh. 

Với tất cả các đề?

Dạ, bài nào em cũng làm như vậy.

Bài thi của em, đặc biệt là câu phân tích hình tượng “Sóng” trong bài thơ “Sóng” của nhà thơ Xuân Quỳnh được đánh giá rất cao. Em đã làm đề này lần nào chưa?

Em làm đề này đến ba lần. Lần đầu, khi em còn đi học ở trường (Thuỳ Nhi thi ĐH năm thứ hai). Cô giáo cũng đã chữa cho em một lần. Rồi khi đi học thêm, cô giáo Lan (cô giáo dạy luyện thi môn văn của Thuỳ Nhi) cũng đã dạy em về tác phẩm này. Cuối cùng là kỳ thi đại học. Em rất thích tác phẩm này nên đọc đi đọc lại nhiều lần các bài tham khảo liên quan đến  tác phẩm.  

Bài của em rất giống bài văn đề số 5 phần văn học sau 1945 trong sách “99 bài văn mẫu” của tác giả Tạ Đức Hiển?

Dạ, nghe thông tin này em buồn lắm. Học văn là cảm thụ, là sáng tạo. Có thể em đọc nhiều lần bài văn mẫu nên những ý hay sẽ trùng lặp trong bài văn của em. Em không học tủ đâu vì học văn không thể học tủ!

Trao đổi với chúng tôi, Thuỳ Nhi cho rằng, bất cứ 1 học sinh nào có chút năng khiếu và quan trọng là biết cách học, đọc nhiều sách tham khảo đều có thể đạt kết quả như em.

Chúng tôi tìm gặp cô giáo Nguyễn Thị Lan - người trực tiếp luyện thi môn văn cho Thuỳ Nhi. Cô Lan cho biết, Thuỳ Nhi là một học sinh gây ấn tượng bởi tính ham học hỏi, chăm chỉ và sáng tạo trong cách học. Tuy nhiên, theo cô Lan, Thuỳ Nhi chưa phải là học sinh xuất sắc mà cô từng dạy. 

Cũng theo cô Lan, hiện tượng bài thi của Nhi giống bài văn mẫu, có thể là do em thích tác phẩm này nên đã học thuộc một cách nhập tâm.

Cô Lan cho rằng, việc xuất bản ồ ạt sách bài làm mẫu đã làm hạn chế sự sáng tạo của học sinh khi làm bài. Việc ra đề trùng lặp với đề mẫu, chấm theo theo đáp án chi tiết đối với môn văn là không hợp. Làm như vậy sẽ không tìm được học sinh giỏi thật sự. 

Theo Kỳ Nhân
Vietnamnet