Đà Nẵng: Học kỳ 2, học sinh lớp 12 thi trắc nghiệm kết hợp tự luận

Cụ thể, đối với học sinh lớp 9, Sở GD-ĐT thành phố hướng dẫn tổ chức thi theo hình thức tự luận ở tất cả các môn thi. Riêng môn tiếng Anh, kiểm tra theo hình thức trắc nghiệm kết hợp với tự luận. Học sinh học chương trình nào (7 năm, 10 năm - chương trình mới) sẽ làm theo đề chương trình đó.

Đối với học sinh lớp 12, kết cấu đề thi từng môn như sau:

- Các môn thi Kiểm tra theo hình thức trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận (cùng trong 1 đề), bao gồm: Môn Toán: 40 câu trắc nghiệm (8,0 điểm) và phần tự luận (2,0 điểm); Môn Tiếng Anh: 32 câu trắc nghiệm (8,0 điểm) và 4 câu viết câu (2,0 điểm) (Học sinh học chương trình nào (7 năm, 10 năm - chương trình mới) sẽ làm theo đề chương trình đó); Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân: 32 câu trắc nghiệm (8 điểm) và phần tự luận (2,0 điểm).

- Các môn thi kiểm tra theo hình thức trắc nghiệm khách quan, bao gồm các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học: 30 câu trắc nghiệm (10,0 điểm)/ môn.

Riêng môn Văn thi theo hình thức tự luận, có 2 phần: Đọc hiểu (3,0 điểm) và phần Làm văn (7,0 điểm).

Sở GD-ĐT đặc biệt lưu ý, các bài kiểm tra trắc nghiệm Vật lí, Hóa học, Sinh học và các phần trắc nghiệm của các môn Toán, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, Tiếng Anh: học sinh làm bài trên phiếu trả lời theo mẫu của Bộ GDĐT và được chấm trên máy chấm chuyên dụng. Các trường lưu ý kĩ cho học sinh về cách làm bài trên phiếu trả lời trắc nghiệm.

Phần kiểm tra tự luận: học sinh làm bài trên giấy thi của trường (riêng môn tiếng Anh: làm trên đề kiểm tra) và trường tổ chức chấm theo hướng dẫn của Sở GD-ĐT. Sau khi nhận được kết quả chấm trắc nghiệm từ Sở, nhà trường chịu trách nhiệm tổng hợp điểm từ hai phần trắc nghiệm và tự luận (trường chấm). Điểm bài kiểm tra học kỳ II là tổng điểm của phần trắc nghiệm và điểm phần tự luận.

Về nội dung đề thi, Sở GD-ĐT Đà Nẵng yêu cầu đề thi các môn khoa học xã hội như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng tăng cường kiểm tra việc vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn; hạn chế yêu cầu học sinh chỉ ghi nhớ máy móc.

Khánh Hiền