Khổ vì...sổ!

Tổng số thời gian giáo viên dành cho việc hoàn thiện các loại sổ sách (sổ báo giảng, sổ điểm cá nhân, sổ gọi tên ghi điểm, sổ dự giờ, sổ đầu bài...) tương đương với thời gian soạn bài. Việc ghi chép được tiến hành đều đặn dưới sự theo dõi, giám sát và đốc thúc chặt chẽ của ban giám hiệu. Gần như ngày nào, tuần nào, sau giờ lên lớp, giáo viên cũng miệt mài ghi chép sổ sách.

Sai một li, đi một dặm

Công việc tưởng chừng đơn giản nhưng đòi hỏi lòng kiên nhẫn và tính cẩn thận. Chỉ riêng việc sao chép từ sổ điểm cá nhân sang sổ ghi tên, ghi điểm đã ngốn không ít thời gian. Không nói đến giáo viên trẻ mới ra trường, ngay cả những giáo viên lâu năm, dày dạn kinh nghiệm cũng không vượt qua được “cửa ải” này một cách suôn sẻ.

Thứ tự học sinh phải ăn khớp một cách tuyệt đối, việc sao chép phải chính xác. Theo quy định của bộ giáo dục, mỗi lớp chỉ được phát một cuốn sổ ghi tên ghi điểm. Bởi vậy, không có cơ hội cho những sự nhầm lẫn. Nếu “trót dại” thì việc sửa chữa cũng phải theo đúng quy chế. Gạch chéo và ghi lên góc trên bên trái bằng mực đỏ.

Nhiều trường đã áp dụng biện pháp phạt tiền đối với giáo viên sửa chữa trong sổ ghi tên ghi điểm để hạn chế tình trạng này. Nhưng vô tình tạo áp lực tâm lí năng nề, sai phạm càng nhiều hơn. Điều rắc rối là chỉ cần sai một trường hợp đã kéo theo sai cả danh sách dài bởi lệch hàng, lệch cột. Có giáo viên đã phải cắt nguyên một cột điểm ngoài dán vào sổ hoặc chạy lên chạy xuống để xin một tờ khác thay thế.

Đó là còn chưa kể tới khi có đoàn thanh tra về trường, sự việc sẽ rắc rối hơn rất nhiều.

Có nhiều trường hợp giáo viên chưa kịp ra đề, chấm bài kiểm tra cho HS theo đúng thời gian phân phối chương trình, khi ban giám hiệu kiểm tra sổ điểm họ “cấy“ vào sổ những con điểm o để đối phó với cái tặc lưỡi: “nhìn mặt đặt điểm".

Sổ sạch đẹp: Hiếm

Sau mỗi tiết học giáo viên ghi tên HS vắng, nội dung bài học, nhận xét và cho điểm giờ học vào sổ đầu bài. Đã có quy định chung cấm ghi bằng mực đỏ nhưng nhiều giáo viên  vẫn “tiện tay” phết.

Có trăm nghìn nguyên nhân cho việc tẩy xoá trong sổ đầu bài. Có khi là giáo viên nhầm tên tiết dạy, nội dung bài học, có khi HS vi phạm bị ghi vào sổ đầu bài cuối giờ khóc lóc xin thầy xoá tên. Có lớp, cứ sau mỗi giờ học lại túa lên bao vây bàn giáo viên để xem thầy cho điểm. Điểm cao thì reo hò ầm ĩ, điểm thấp thì nằn nì thầy sửa cho kì được.

“ Ta với ta”

“Trường kì kháng chiến” nhất vẫn là sổ liên lạc. Mỗi tuần trong tháng, giáo viên chủ nhiệm phải tổng kết những mặt sau cho mỗi học sinh:

1. Tình hình học tập: Số buổi nghỉ có phép- không phép.

Số tiết nghỉ có phép- không phép.

Kết qủa học tập: điểm miệng, điểm 15 phút, điểm 1 tiết của từng môn học.

2. Tình hình rèn luyện, tu dưỡng:

Chuẩn bị bài ở nhà:

Tinh thần thái độ học tập trên lớp:

Ý thức xây dựng và tham gia các hoạt động trên lớp.

3.Các biểu hiện đăc biệt.

Nhiều giáo viên “sáng tạo” đã phân phối đều cho cán bộ lớp. Các em tự theo dõi, đánh giá, nhận xét lẫn nhau. Sáng kiến này có vẻ thu hút được sự hưởng ứng của nhiều giáo viên. Tuy nhiên, không thể áp dụng cho tất cả. HS tiểu học còn quá nhỏ để làm công việc này. HS phổ thông không phải ai cũng đủ trung thực và thẳng thắn trong ghi chép, nhận xét. Phần vì nể bạn, phần vì bận bịu chuyện học hành nên đôi khi chuyện thêm pha là điều thường gặp. Giáo viên chủ nhiệm nếu không sát sao lớp sẽ không thể nào phát hiện hết.

Thành ra, cuộc đối thoại trong sổ liên lạc lại chỉ có phụ huynh với học sinh.

Nhiệm vụ chính của một giáo viên là nâng cao năng lực chuyên môn, truyền đạt tốt kiến thức và tổ chức giờ học có hiệu quả cao. Nhưng dường như thời gian đầu tư vào các công việc ấy đang bị bớt xén cho việc ghi chép sổ sách. Làm thế nào để cân đối thời gian mà vẫn hoàn thành tốt các “thủ tục hành chính” - với mỗi giáo viên lại thêm một áp lực không nhỏ.

Theo Vân Trang

Vietnamnet