Sáp nhập, ghép hàng trăm trường học

Việc sắp xếp nhằm mục đích phù hợp với tình hình thực tế và các quy định của pháp luật, đảm bảo sử dụng tiết kiệm, có hiệu quả các nguồn lực, cơ sở vật chất hiện có, đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của nhân dân. Nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo.

Theo đó, mỗi xã, phường, thị trấn bố trí 1 trường Mầm non công lập; cấp Tiểu học 1 trường công lập có từ 10 lớp trở lên, quy mô học sinh tối thiểu theo vùng miền; cấp THCS có 1 trường công lập từ 8 lớp trở lên.

Các trường Tiểu học có quy mô dưới 10 lớp, xem xét ghép với trường THCS trên cùng địa bàn xã; các xã có 2 đến 3 trường Tiểu học, xem xét sáp nhập thành một trường nhưng phải đảm bảo đủ điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và thuận lợi cho học sinh đến trường.

Đối với các trường THCS có quy mô dưới 8 lớp, xem xét ghép với trường Tiểu học trên cùng địa bàn xã, những nơi có điều kiện giao thông thuận lợi  thì có thể xem xét sáp nhập theo mô hình liên xã. Các trường THPT có quy mô dưới 18 lớp, xem xét sáp nhập với trường THCS thành trường phổ thông 2 cấp học THCS và THPT.

Trường hợp độ dài đường đi học của học sinh vượt quá theo quy định tại Thông tư 41 và 12 của Bộ GD-ĐT thì xây dựng mô hình trường bán trú.

Chủ tịch tỉnh Thanh Hóa yêu cầu các huyện, thị xã, thành phố xây dựng tiêu chí lựa chọn hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng để đáp ứng yêu cầu quản lý và chuyên môn, đảm bảo chất lượng, khách quan, minh bạch. Cán bộ quản lý không đáp ứng các tiêu chí và chuyên môn được bố trí làm công việc khác phù hợp hoặc thực hiện chính sách về hưu trước tuổi hoặc chính sách thôi việc theo quy định của pháp luật.

Đồng thời, bố trí, sắp xếp cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên hành chính dôi dư của nhà trường Mầm non, phổ thông theo quyết định 3678 của UBND tỉnh Thanh Hóa và quyết định 1378 về việc phê duyệt đề án bố trí, sắp xếp và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên ngành giáo dục tỉnh Thanh Hóa đến năm 2020, nhằm sử dụng và phát huy có hiệu quả đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên hành chính đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục. Xây dựng đề án tinh giản biên chế theo quy định của Chính phủ.

Về việc xử lý tài sản, đối với các trường mới ghép hoặc sáp nhập nếu chưa có đủ điều kiện thuận lợi để tổ chức học tập trung tại một địa điểm thì vẫn tiến hành dạy học ở các địa điểm cũ, Phòng GD-ĐT các huyện, thị xã, thành phố và các nhà trường sẽ chịu trách nhiệm bố trí giáo viên giảng dạy đúng, đủ số môn và thời gian biểu theo quy định.

Các trường mới ghép hoặc sáp nhập nếu có đủ sở sở vật chất, điều kiện để tổ chức học tập trung tại một điểm trường, thì cơ sở vật chất dôi dư sẽ được xử lý theo quy định của pháp luật về quản lý tài sản công. Các trường mới ghép hoặc sáp nhập có một cấp học đạt chuẩn quốc gia, chính quyền địa phương có trách nhiệm quan tâm đầu tư, bổ sung, cải tạo cơ sở vật chất trang thiết bị để cấp học còn lại được công nhận đạt chuẩn quốc gia.

Còn đối với các trường mới ghép hoặc sáp nhập theo mô hình liên xã, nếu tập trung về một địa điểm thì chính quyền địa phương các xã cần tiếp tục quan tâm và phối hợp đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị cho nhà trường.

Theo lộ trình từ nay đến năm 2020 sẽ có những thay đổi về số lượng các trường ở những cấp học khác nhau. Trong đó, ở cấp học Mầm non, năm 2015 có 659 trường đến năm 2020 vẫn giữ nguyên 659 trường; cấp Tiểu học từ 699 trường năm 2015 giảm còn 616 trường năm 2020; cấp THCS từ 627 trường năm 2015 giảm còn 543 trường vào năm 2020; cấp Tiểu học và THCS từ 20 trường tăng lên 73 trường vào năm 2020; THCS và THPT từ 6 trường năm 2015 tăng lên 7 trường vào năm 2020.

Duy Tuyên