(Dân trí) - “Đến tháng 12/2008, tất cả các trường đại học phải công bố chuẩn đầu ra của quá trình đào tạo, nếu không công bố thì phải có chế tài về tuyển sinh...”
Đây là một trong những chỉ đạo của Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân đối với Bộ GD-ĐT và các trường ĐH nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong thời gian tới.
Bộ GD-ĐT đã “buông” quản lý chất lượng
Theo đánh giá của Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân thì nguyên nhân dẫn đến chất lượng giáo dục đại học chưa đạt yêu cầu trong những năm vừa qua là do chúng ta chưa coi chất lượng giáo dục là mục tiêu cao nhất cần phải quản lý.
Chất lượng giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu của người sử dụng, ngành giáo dục chưa đòi hỏi người sử dụng tham gia vào quá trình đào tạo; nhiều ngành đào tạo còn chưa có chương trình khung; từ đó dẫn đến việc chúng ta thiếu công cụ, thiếu chế tài đối với giáo dục đại học.
Phó Thủ tướng cũng cho rằng: Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục đã được thành lập từ năm 2003 và triển khai một số công việc theo chức năng, nhiệm vụ; nhưng hằng năm, Bộ Giáo dục và Đào tạo chưa yêu cầu các trường nộp báo cáo tự đánh giá về chất lượng giáo dục của trường; Bộ chưa có chế tài đối với các đơn vị chưa tham gia các hoạt động kiểm định chất lượng. Điều này đã dẫn đến tình trạng các trường không cần quan tâm đến chất lượng giáo dục vẫn được nhận kinh phí của Nhà nước.
Bên cạnh đó ngành giáo dục chưa tạo ra động lực để các trường quyết tâm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.
Hằng năm, các trường nhận kinh phí của Nhà nước, nhưng chất lượng giáo dục chưa tương xứng với kinh phí mà các trường được nhận…
6 giải pháp bắt buộc để đảm bảo chất lượng đào tạo
Để giải quyết những thực trạng trên, Phó thủ tướng đã yêu cầu Bộ GD-ĐT và các trường ĐH bắt buộc thực hiện 6 giải pháp sau:
1. Bộ GD-ĐT và các trường cần rà soát, sớm công bố tiêu chuẩn thành lập trường đại học, trong đó phải có các chuẩn đầu ra của quá trình đào tạo (những kiến thức, kỹ năng, thái độ, hành vi cần đạt được của sinh viên). Phấn đấu đến tháng 12/2008, tất cả các trường đại học phải công bố chuẩn đầu ra của quá trình đào tạo, nếu không công bố thì phải có chế tài về tuyển sinh.
2. Hình thành cơ chế rà soát và giúp các trường nâng chuẩn đào tạo. Các trường chủ động phối hợp với nhau, có thể hình thành các Hội đồng trưởng khoa, Hội đồng các hiệu trưởng của từng ngành để rà soát các chuẩn đào tạo, sau đó thống nhất và cho công bố. Những ngành nào đã có chương trình khung thì rà soát và công bố lại; những ngành nào chưa có thì công bố chương trình khung mới.
Chậm nhất đến hết năm 2009, tất cả các trường đều phải có chương trình khung. Sau này, tùy từng trường, sẽ có 2 loại chương trình: chương trình ứng dụng và chương trình nghiên cứu, với mức độ đảm bảo về kinh phí và học phí khác nhau.
3. Tất cả giảng viên đại học đều phải có năng lực giảng dạy, nghiên cứu và phải được đánh giá qua sinh viên và đồng nghiệp về trình độ chuyên môn, kỹ năng sư phạm, năng lực quản lý giáo dục… Tiến tới, tăng quyền tự chủ cho Hiệu trưởng; Hiệu trưởng có quyền quyết định trả lương cho giảng viên, để có thể giữ được cán bộ và thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy.
4. Ngoài việc phải tính đến mối liên quan giữa chất lượng đầu vào và tỷ lệ giảng viên thì việc giao chỉ tiêu tuyển sinh phải gắn liền với chất lượng đào tạo và công tác kiểm định chất lượng giáo dục. Nếu trong số các trường có cùng điều kiện về cơ sở vật chất, giảng viên như nhau thì trường nào đã được kiểm định chất lượng sẽ được tăng chỉ tiêu tuyển sinh.
5. Về trang thiết bị cho các trường, phải có lộ trình từng bước để áp dụng rộng rãi internet và hình thành hệ thống thư viện điện tử.
6. Thực hiện đánh giá chất lượng giáo dục tiến tới kiểm định chất lượng giáo dục theo quy trình đã công bố của Bộ Giáo dục và Đào tạo, gắn với quá trình hội nhập.
N.H