Không thể so sánh với những nước lớn trên thế giới về một môi trường học tập năng động, nơi các bài giảng điện tử cùng những ứng dụng trên máy tính đã trở thành quen thuộc trong đời sống học đường, nhưng rõ ràng nền giáo dục Việt Nam đang có những bước chuyển mình đáng ghi nhận trong việc đưa CNTT tích hợp vào dạy và học.
Góp phần trong việc nâng cao giáo dục Việt Nam, bên cạnh những hỗ trợ về mặt chính sách, cơ sở hạ tầng của chính phủ đối với hệ thống các trường học, cần phải kể đến một phần không nhỏ những nỗ lực từ phía các chương trình giáo dục của các tập đoàn lớn trên thế giới.
Microsoft, IBM, Intel… với các chương trình giáo dục hướng tới việc đưa CNTT vào giảng dạy đã từng bước tác động tích cực và mở ra một thời kỳ phát triển mới của giáo dục Việt Nam.
Mỗi năm, hàng ngàn giáo viên từ các trường phổ thông trong cả nước đã được tham gia các chương trình đào tạo về tin học và các phương thức giảng dạy mới với sự hỗ trợ của CNTT. Và thực tế là hàng chục, hàng trăm ngàn học sinh sẽ được các thầy cô của mình hướng dẫn và mở ra những cách tiếp cận kiến thức hiệu quả và có chất lượng hơn.
Đích đến cuối cùng sẽ là một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao chứ không đơn thuần chỉ là “thầy đọc, trò chép” như kiểu truyền thống. Hay nói cách khác, học sinh đã thực sự là trung tâm của quá trình dạy và học, theo đúng phương châm từ phía các chương trình giáo dục như Partners in Learning của Microsoft, Teach to the Future của Intel…
Những kết quả đó thực sự là khả quan, tuy nhiên liệu đó có phải là những thay đổi có tính bền vững hay nó chỉ bùng phát khi có phong trào. Đó chính là vấn đề mà các chương trình giáo dục khi triển khai tại Việt Nam đếu phải tính đến.
Giải pháp cho vấn đề này đối với Partners in Learning, một chương trình phổ cập CNTT trong giáo dục Việt Nam của Microsoft là triển khai tiếp giai đoạn II với tên gọi “Hướng dẫn và chia sẻ đồng nghiệp”, sau khi giai đoạn I của chương trình về đào tạo CNTT cơ bản cho giáo viên đã được thực hiện tại nhiều tỉnh thành tại Việt Nam.
Giải thích thêm về chương trình này, bà Trần Mai Hương, Giám đốc phụ trách các chương trình Chính phủ và Giáo dục đã phát biểu: “Chương trình Hướng dẫn và chia sẻ đồng nghiệp được xây dựng trên giả thuyết giáo viên thường tìm tới đồng nghiệp trước tiên khi cần hỗ trợ trong việc đưa công nghệ vào lớp học. Như vậy, với những giáo viên tham gia khoá đào tạo về Hướng dẫn và chia sẻ đồng nghiệp, bên cạnh việc được cung cấp các phương pháp dạy học theo dự án có sự hỗ trợ của CNTT, họ còn được tập trung phát triển các phương pháp và kỹ năng để hướng dẫn lại cho đồng nghiệp một cách hiệu quả những kiến thức thu nhận được trong khoá học, cùng nhau thực hiện và duy trì các dự án giảng dạy có sự hỗ trợ của CNTT tại trường mình”.
Với cô Nguyễn Vũ Ly, Phó hiệu trưởng trường Tiểu học Lê Lai, quận Tân Phú, một trường đã đạt được rất nhiều thành tích nhờ mô hình Hướng dẫn đồng nghiệp: “Là một cán bộ quản lý, tôi chia sẻ và hướng dẫn những gì tôi học được với các đồng nghiệp của tôi. Thông qua các buổi xây dựng chuyên đề, các buổi tập huấn chuyên môn, các buổi hội thảo, trao đổi, tôi chia sẻ với họ những kinh nghiệm, cách thức tổ chức một giờ dạy tích cực - chủ động, cách thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và hướng dẫn họ cách ứng dụng CNTT vào dạy học như thế nào cho hiệu quả, cách lập một kế hoạch, một hồ sơ dạy học phù hợp với đặc điểm tình hình lớp”.
Còn đối với cô Đỗ Thị Hồng, Cán bộ chuyên môn Phòng Giáo dục quận Tân Phú: “Hướng dẫn đồng nghiệp là một chương trình rất quan trọng, nó định hướng và giúp nâng cao kiến thức cho giáo viên. Không chỉ giáo viên được hướng dẫn có thể nâng cao kiến thức mà bản thân người giáo viên khi muốn hướng dẫn cho đồng nghiệp họ cũng cần phải tự nâng cao kiến thức của mình. Và như vậy kiến thức cũng được nhân đôi và chia sẻ trong cộng đồng. Rõ ràng, với chương trình này, giáo viên chúng tôi cảm thấy cuộc sống có ích hơn, khi được giúp đỡ cho đồng nghiệp, khi được cống hiến một phần cho nền giáo dục Việt Nam”.
Như vậy, sự chia sẻ kiến thức và hướng dẫn lẫn nhau giữa các giáo viên sẽ giúp chương trình không chỉ dừng lại ở việc giúp cho một cá nhân đơn lẻ thành công, mà hơn thế nữa sẽ đem thành công đó đến với cả một cộng đồng giáo viên. Nói một cách khác, dạy học theo dự án có sự tích hợp của CNTT không chỉ là thành tựu của một giáo viên tiêu biểu, mà nhiều hơn đó là thành tựu của cả một tập thể giáo viên, và xa hơn là thành tựu của cả một nền giáo dục đã bắt kịp với xu thế của thời đại.
Hi vọng rằng, với những nỗ lực của Partners in Learning trong việc đẩy mạnh các mô hình hướng dẫn đồng nghiệp tới từng cơ sở như hiện nay, chương trình sẽ có một sự phát triển bền vững thông qua những chia sẻ giữa những người làm giáo dục, tạo tiền đề để đồng hành cùng nền giáo dục Việt Nam trên suốt hành trình thu hẹp khoảng cách số trong học đường.