“Vạch áo cho người xem lưng” - việc chưa hề có tiền lệ

Trong gần 20 phút thuyết trình cho ý kiến của mình, cô giáo trẻ Ngô Thuý Hằng đã sôi nổi đưa ra những ý tưởng rất mạnh mẽ: “Trong xã hội hiện tại, tiêu cực thể hiện ở nhiều góc độ, mức độ khác nhau và một điều rất dễ dàng nhận thấy đó là có thể ngay chính chúng ta đã hoặc đang có những hành vi tiêu cực, cũng có thể chúng ta đang dần làm cho tiêu cực sinh sôi nẩy nở.  

Chẳng hạn việc chạy trường điểm cho con mà không hề biết lực học thực chất của con em thế nào chỉ vì con cô học được thì con tôi cũng thế! Hay vì tấm bằng ĐH mà cố ép con phải thi cho bằng được vào ĐH… Do rất nhiều lý do mà tiêu cực phát sinh nhưng tựu chung là do thói quen thích phô trương, coi trọng danh hơn thực và hậu quả tất yếu là để lại những mầm bệnh trong nền giáo dục vốn đã không hề khoẻ mạnh”. 

Được “lời nói như cởi tấm lòng”, một nam sinh lớp 12B1 đã đứng dậy kể lại câu chuyện bố mẹ em đã ép em phải đi thi ĐH thế nào và đã doạ em: “Mày mà không đỗ được ĐH thì tao sẽ tự tử!” và cậu học trò này đã đưa ra một kết lận rất… “già” rằng: “Tiêu cực và bệnh thành tích nằm ở đó chứ ở đâu!” 

Cũng theo cô Hằng thì, “nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” gần như là một việc “vạch áo cho người xem lưng”- một việc làm chưa hề có tiền lệ vì vậy nó được coi nhu một cuộc cách mạng dám nhìn thẳng vào sự thật, dám nhận khuyết điểm và dám chịu trách nhiệm của mỗi cá nhân.  

Tuy nhiên, để đẩy lùi đựoc các căn bệnh trầm kha này không phải chỉ 1, 2, 3, 4… người  mà phải có sự đồng lòng của cả xã hội. Dù vậy, vai trò của mỗi cá nhân trong cuộc vận động này cũng vô cùng quan trọng, nhất là đối với một nhà sư phạm, bởi, một người có thể không ngăn được lũ bão nhưng có thể trồng được cả rừng cây chống chọi với bão”. 

Cuộc vận động “nói không” đã gây áp lực quá lớn chúng em! 

Nguyễn Sinh Thái, cô nữ sinh xuất sắc của lớp 12C1 đã rất xúc động khi đưa ra khẳng định như vậy. Thái cho biết: “Từ cuộc vận động “nói không với tiêu cực” mà Bộ GD-ĐT phát động trong hầu khắp các trường học, một số thầy cô giáo lại cho rằng vì chống tiêu cực nên không nề hà gì điểm số, cho thêm vài điểm yếu nữa cũng không sao. Thế nên có những bạn mới đầu năm học đã bị mấy điểm 0 liền vì không học bài hay nói chuyện trong giờ. Cách xử lý đó đã gây cho chúng em một áp lực rất lớn.

Chúng em không phản đối việc dùng điểm số để đánh giá ý thức môn học nhưng nên chăng, các thầy cô có những cuộc nói chuyện nhẹ nhàng, bình đẳng với học sinh hơn để không khí căng thẳng này được giảm bớt”. 

Cũng cùng một tâm trạng này, Nguyễn Thuỳ Linh, học sinh lớp 11B2 đã nhận xét: “Học sinh chúng em vốn đã phải chịu áp lực nhiều từ những kỳ thi, gia đình, thầy cô. Chúng em hiểu rằng cha mẹ, thầy cô luôn mong chúng em học tốt, học sao cho bằng bạn bằng bè. Nhưng không phải vì thế cứ gượng ép con em em mìnhvào những khuôn mẫu cứng nhắc, gò ép. Sinh ra không phải ai cũng giống ai. Vậy, hãy để cho chúng em được phát huy đúng khả năng và học theo sở thích của mình”.  

Thuỳ Linh còn tiếp tục đưa ra những nguyên nhân của tiêu cực trong giáo dục dưới góc nhìn của một học sinh: “Thực trạng học sinh ngày nay quả là một vấn đề đáng lo ngại. Ngay từ bậc tiêu học đến bậc THCS nhiều bạn đã học với ý nghĩ “không học cũng vẫn được lên lớp”.

Bên cạnh đó, vì cả hai bậc học này đều đã được phổ cập nên các thầy cô đã cố “ủn” học sinh lên lớp mà không mấy để ý đến chất lượng thực. Vậy là nhiều bạn bị rỗng kiến thức, có bạn đã học lớp 6, lớp 7 nhưng bảng cửu chương cũng không thuộc.

Thêm nữa, phải nói là sức ì của học sinh bây giờ quá lớn, thiếu tinh thần tự giác. Nhiều bạn đến giờ kiểm tra dù không học bài cũng không hề lo lắng vì đã nghĩ có gì thì giở sách vở, nếu không được thì chép bài của bạn!”

 Nhóm PV Giáo dục
(Thực hiện)