Trường ĐH Bách khoa TPHCM đã đồng ý liên kết đào tạo khóa kỹ thuật viên trung cấp 2006 với Trường CĐ Giao thông vận tải III. Từ ngày 5/10, các học viên kỹ thuật viên khóa 5 đã tới lớp. Sự việc tới đây hầu như đã yên ổn nhưng thực chất đây chỉ là giải pháp tình thế cho “việc đã rồi”.
Rõ ràng Trường CĐ GTVT III đã cố tình thông tin sai lệch cho thí sinh để chiêu sinh được 2.800 học viên. Nếu Trường ĐH Bách khoa không đồng ý liên kết đào tạo thì 2.800 học viên này không thể tiếp tục theo học.
Trong tình huống này sự đồng ý của trường ĐH Bách khoa là sự đồng ý bị động bởi trước đó trường ĐH Bách khoa chưa có sự kiểm tra, đánh giá cơ sở vật chất và đội ngũ giảng viên xem có thể đảm bảo chất lượng đào tạo hay không. Học viên vẫn có thể theo học, được cấp bằng của trường ĐH Bách khoa nhưng không được liên thông nghĩa là một nửa lời hứa của Trường CĐ GTVT III vẫn chỉ là lời hứa hão.
Một giải pháp tình thế chỉ có thể giải quyết tạm thời một vụ bê bối. Còn để phòng tránh các vụ việc tương tự thì các trường cần phải rút kinh nghiệm một cách sâu sắc hơn.
Đối với trường CĐ GTVT III thì bài học cần rút ra là phải đặt uy tín và chất lượng đào tạo của trường lên trên những lợi ích khác. Chiêu sinh một cách ồ ạt tất cả các thí sinh từng thi CĐ, ĐH chứng tỏ trường CĐ GTVT III chú trọng đến số lượng học viên sẽ theo học hơn là chất lượng sản phẩm đào tạo. Đầu vào lấy một cách dễ dãi thì học viên sau khi ra trường không thể đảm bảo là có chất lượng tốt được.
Việc liên kết đào tạo với các trường khác là một hoạt động tốt, mở ra cho nhiều thí sinh thi trượt đại học một cơ hội mới. Nhưng làm như CĐ GTVT III vừa rồi là cố tình lừa gạt thí sinh vì lợi ích của mình chứ không phải là tạo điều kiện cho họ nữa.
Sau những sự việc như thế này, uy tín của trường sẽ bị giảm sút, ảnh hưởng tới hình ảnh của trường trong mắt học sinh, phụ huynh và cả các nhà tuyển dụng. Với tâm lý trường này đã từng lừa gạt thí sinh, hẳn là nhiều học sinh không muốn đăng ký thi tuyển vào trường. Các nhà tuyển dụng sẽ e ngại với cách đào tạo của trường là một bất lợi cho sinh viên, học viên của trường khi đi kiếm việc làm.
Điều này cũng tác động ngược lại đối với những người tìm hiểu về chất lượng trường để theo học. Họ sẽ không muốn học một trường để khi ra trường khó kiếm việc làm. Đó là những bất lợi cho chính bản thân trường.
Bên cạnh đó, các thí sinh sẽ nảy sinh tâm lý hoang mang khi muốn đăng ký học các chương trình liên kết, liên thông tương tự. Hậu quả này thì ngành giáo dục phải gánh chịu.
Đó là những hệ lụy lâu dài của việc làm mất uy tín của trường và chỉ có thể khắc phục tình trạng này bằng cách nâng cao chất lượng đào tạo, nghiêm túc ngay từ khâu tuyển sinh. Trường cũng nên xây dựng một hội đồng trường để những quyết định đưa ra là vì lợi ích của cộng đồng chứ không phải là lợi ích riêng của nhà trường hay một thế lực nào đó.
Hội đồng trường là một hội đồng quyền lực bao gồm cả sinh viên và có nhiều đại diện bên ngoài nhà trường. Bài học này không chỉ dành riêng cho trường CĐ GTVT III mà còn là một lời cảnh báo đối với các trường có tư tưởng chạy theo lợi ích trước mắt mà quên đi nhiệm vụ cao cả của những người làm giáo dục.
Trong trường hợp này, tuy trường ĐH Bách khoa bị rơi vào thế bị động nhưng cũng cần rút kinh nghiệm để danh tiếng của trường không bị lợi dụng. Khi tuyển sinh trường cần thông báo rõ ràng với thí sinh nói riêng và dư luận xã hội nói chung về các chương trình liên kết với các trường khác. Các thông tin này có thể thông báo tại trường, trên website của trường và báo chí. Như vậy sẽ tránh tình trạng mập mờ về thông tin, gây ra những rắc rối không đáng có cho trường.
Các thí sinh khi muốn tham gia các chương trình liên kết, liên thông đào tạo cần phải chú ý tới 5 yếu tố. Thứ nhất là cơ sở vật chất để phục vụ đào tạo có tốt hay không. Thứ hai là trình độ đội ngũ giáo viên. Thứ ba là tìm hiểu cơ sở pháp lý của việc liên kết đào tạo chứ không chỉ căn cứ vào thông báo của nhà trường. Thứ tư là văn bằng có thể liên thông được với các bậc học cao hơn hay không. Và cuối cùng là tỷ lệ SV ra trường có việc làm là bao nhiêu...
Những điều này bạn có thể đến trực tiếp tại trường hoặc thông qua các cựu SV của trường để biết. Đào tạo nhiều nhưng vấn đề có việc làm vẫn tùy thuộc vào từng cá nhân, nhất là kết quả học tập.
Việt Hòa