(Dân trí) – Kinh phí Nhà nước dành cho đào tạo một nghiên cứu sinh là 5,5 triệu đồng/năm. Vì vậy, nghiên cứu sinh và người hướng dẫn thường chỉ chọn những đề tài đòi hỏi chi phí thấp, không quan tâm đến giá trị khoa học và ý nghĩa thực tiễn của đề tài, dẫn đến chất lượng luận án yếu kém.
Nhìn chung, các quy định về thu chi tài chính cho đào tạo tiến sĩ hiện nay đã tỏ ra quá lạc hậu. Kinh phí thấp không đủ để trang trải chi phí đào tạo khiến cho chất lượng và môi trường đào tạo tiến sĩ bị giảm sút và biến chất.
Chấn chỉnh đào tạo tiến sĩ để nâng cao chất lượng được Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định là nhiệm vụ trọng tâm của bậc giáo dục đại học trong năm 2007. Dưới đây là ý kiến của các lãnh đạo các trường ĐH và Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thiện Nhân về vấn đề này.
Ông Nguyễn Đình Tư - Hiệu trưởng trường Đại học Lâm nghiệp
Không nên để bán cả xe máy để làm tiến sĩ!
Khâu đầu tiên trong đào tạo tiến sĩ trong nước và nước ngoài là khâu mà chúng ta thực hiện chưa thực thi. Đào tạo ngoài nước, 1 tháng nhà nước cho đến 600 – 700 USD để ăn, học phí thì 30.000 – 40.000 USD, còn thạc sĩ, tiến sĩ trong nước thì sao? Họ chỉ được 5% của những người đi đào tạo ngoài nước vì ở trong nước họ vừa làm nghiên cứu sinh vừa làm việc khiến cho cả nghiên cứu sinh và nhà trường đều gặp khó khăn. Không nên để tình trạng như hiện nay là nhiều người làm nghiên cứu sinh lại phải bán cả xe máy. Nếu nhà nước nâng chi phí đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ trong nước lên chỉ cần bằng 50% thì chất lượng sẽ nâng cao.
Ông Nguyễn Văn Hùng - Hiệu trưởng trường ĐH Xây dựng
Muốn có chất lượng thì phải đầu tư thích đáng
Bộ nói muốn có đào tạo đại học có chất lượng thì phải đào tạo tiến sĩ có chất lượng. Do vậy, Bộ GD&ĐT cần xem lại cách đầu tư trong đào tạo tiến sĩ. Một năm, thày hướng dẫn nghiên cứu sinh chỉ được có 4-5 triệu đồng. Với đồng tiền ít ỏi này làm sao có thể đảm bảo chất lượng? Tất nhiên là nhiều trường vẫn làm tốt, nhưng số lượng không nhiều.
Hơn nữa, hiện nay nghiên cứu sinh của mình cử đi học nước ngoài rất nhiều nhưng chưa có cơ chế ràng buộc với họ. Nên đặt ra quy chế, ai đi học nước ngoài về đoạt loại khá, giỏi thì thưởng, nếu yếu, kém thì bắt đền bù. Vì đi học như thế này là tiền ngân sách nhà nước. Như vậy, chất lượng các luận án tiễn sĩ mới cao và việc đầu tư cũng có chất lượng hơn.
Hơn nữa, nếu gửi đi đào tạo nước ngoài thì nên chọn những ngành, những trường có chất lượng vì đây là quyền lợi của người học. Tôi muốn Bộ lắng nghe và thấu hiểu vấn đề này.
Ông Từ Ngọc Hiển - Giám đốc trường ĐH Thái Nguyên
Nhà nước nên trích kinh phí ra để đầu tư vào ngoại ngữ
Hiện nay, chúng ta đang có xu hướng hội nhập quốc tế nhưng ngoại ngữ của chúng ta rất yếu nên rất khó hội nhập. Tôi đề nghị nhà nước nên trích một phần kinh phí ở đề án 322 để đầu tư vào ngoại ngữ cho các nghiên cứu sinh, đặc biệt tiếng Anh. Cách đây khoảng 10 năm, tôi đi hội nghị hội thảo với các bạn Trung quốc họ kém tiếng Anh lắm, nhưng hiện nay họ lại rất giỏi tiếng Anh. Do họ đã gửi các các cán bộ, giáo viên ra nước ngoài học. Chúng ta nên làm theo cách đó.
Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân - Bộ GD&ĐT
Không vì vấn đề thiếu tiền mà ảnh hưởng đến chất lượng
Dự kiến tháng 10 năm nay, Bộ sẽ xem lại vấn đề cơ chế tài chính, học phí của các trường đại học, cao đẳng, quy hoạch lại mạng lưới đại học, cao đẳng trong cả nước để có phương án đầu tư thích hợp trong 5 năm tới và hội thảo về chất lượng giáo dục đại học, cao đẳng, cơ chế quản lý tài chính của các trường này vào tháng 8-2007.
Để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo tiến sĩ, sắp tới cần phải bảo đảm kinh phí cho những người làm luận án tiến sĩ. Không vì vấn đề thiếu tiền mà làm ảnh hưởng đến chất lượng nghiên cứu.
Cùng với những đổi mới giáo dục đại học, trong thời gian tới ngành giáo dục sẽ triển khai nhiều hoạt động để rà soát, xem xét tổng thể các lĩnh vực hoạt động trong ngành với mục đích "sai đâu sửa đấy", từng bước đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
|
Hệ thống giáo dục đại học nước ta hiện nay có hơn 300 trường đại học, cao đẳng, trong đó có 148 trường và cơ sở đào tạo đại học, 163 trường cao đẳng (ngoài ra còn có 61 viện nghiên cứu khoa học là cơ sở đào tạo tiến sĩ). Hơn 30 năm đào tạo tiến sĩ, đến nay cả nước ta đã có gần 8.400 tiến sĩ thuộc các lĩnh vực khoa học. |
Minh Hạnh thực hiện